L`ecole Americaine – Premier bilan

Après 2 semaines de scolarité américaine, nous pouvons établir un premier bilan, ou plutôt des constats, qui nous donne des éléments de comparaison entre 2 apprentissages.

Les enfants sont enchantes de se rendre chaque jour a l`école même si il y a au départ une barrière : la langue. En effet, je me répète mais personne ne parle français dans l`école.
Cependant, les enfants sont encore plus motives que pour l`école française certainement pour le cote nouveau.

Ils ont tous les deux des devoirs et des évaluations, qui sont identiques a ceux de leurs camarades.

Aurélia continue ses apprentissages avec la directrice qui se fait un plaisir de lui donner des que nécessaire des cours particuliers pour l`orthographe et la prononciation.
Comme dit précédemment le niveau dans lequel se trouve Aurélia correspond a une fin GS Maternelle chez nous, mais les différences d`apprentissage sont la :
 - apprentissage de la lecture des syllabes (méthode syllabique aux US),

 - résolution d`opérations simples addition et soustraction (niveau CP Français)

 - lecture de l`heure et apprentissage des mesures (niveau CP/CE1)

 - écriture en lettre scripte, nous avons des petits souci car aux US il n`y a pas d`apprentissage de l`écriture cursive en primaire, de plus l`écriture cursive n`est pas forcement apprise a l`école. Les enseignants sont émerveillés de voir Killian et Aurélia écrire de cette façon a leur age …

 Aurelia a plein de petites copines et est heureuse.

 Killian quant a lui a commence sa révolte. Pour la première fois de sa vie il se heurte a une difficulté : écrire en anglais et la grammaire anglaise, et bien sur cela ne lui convient pas il est tellement habitue a tout faire de suite qu`il est contrarie, et c`est bien.

 - la grammaire est très approfondi ainsi que l`orthographe, tous les matins ils font 30 minutes de spelling, ils doivent épeler des mots correctement le plus vite possible, c`est génial, personnellement je pense que c`est un manque en France,

Toutes les semaines les enfants doivent apprendre le sens de 25 a 30 mots et tous les matins ils doivent construire 3 phrases en utilisant 4/5 mots a bon escient, encore une fois j`adhère totalement. Killian au début était perdu mais ça y est il s`entraine et commence a construire des phrases simples avec la bonne syntaxe et la bonne orthographe, cqfd.

 - en mathématiques, nous sommes confronte a un réel problème car les américains n`utilisent pas la même méthode de calcul pour les soustractions avec retenues par exemple. Donc Killian a du apprendre leur méthode, même s`il a démontré que son calcul donne un résultat identique la maitresse ne veut rien savoir, il jongle donc avec les 2 méthodes, le pauvre …

Ils font beaucoup de logique par contre ils commencent tout juste les tables de multiplications et la c`est un peu dur pour Killian qui pose des multiplications complexes et a commence les divisions avec reste, au moins il apprend a compter en américain. Par contre, ils ont commences les divisions et les proportions (notions abordées en fin CE2 et CM1)

Il sait désormais utiliser et convertir les mesures américaines et il sait écrire en chiffres romains (j`apprend moi aussi), il sait aussi lire l`heure US.

- l`étude de l`histoire se fait tous les jours au travers des exercices de maths et de français, je trouve cela génial. Par exemple afin d`étudier les premiers second, troisième… ils ont utilise les présidents en expliquant que le 44eme président des US était Obama. De ce fait les enfants ont appris 2 notions dans le même temps.

Bientôt Killian connaitra mieux l`histoire US que Française, car l`apprentissage est aussi très ludique. Je vois déjà la tête de certain d`entre vous qui pensent que l`histoire française est plus vieille et plus complète. OK je vous l`accorde, mais ici je fais seulement le constat d`un apprentissage sous forme de jeux qui est a mon avis moins rébarbatif que chez nous. Et je dis car je fais aussi les cours d`histoire du programme de CM1, je peux donc comparer.

Killian a appris la signification du drapeau américain en anglais bien sur, et c`est bien, car a y réfléchir je ne connais même pas la signification du drapeau français, et je n`imagine même pas la possibilité de le trouver sur un livre d`histoire par peu d`être dénonce comme Nationaliste.

Il a aussi appris l`histoire de la statue de la liberté et d`autres monuments et je trouve cela très bien. D`ailleurs je pense que l`étude de la signification des monuments est intéressante.

Mais la notion la plus importante qu`ils ont acquis est le respect pour un pays et le patriotisme. Tous les jours ils chantent l`hymne national, dont il connait les 3 premières phrases désormais, avec la main sur le cœur (et sous le drapeau 1 fois par semaine) et ils récitent une prière.

Et la je m`incline, nous assistons a une véritable leçon d`histoire.

Je bénirai le jour ou en France les enfants chanterons la Marseillaise (d`ailleurs mes enfants la connaisse et j`en suis fière) debout la main sur le cœur seulement car ils partagent des valeurs communes et qu`ils appartiennent a une même patrie.

Je pense que ce jour n`arrivera pas quant on voit que la Marseillaise est siffle dans les stades et que certains réfléchissent a la possibilité de supprimer les hymnes lors de manifestation…. La je m`insurge, quel exemple pour nos enfants.

Les enfants ont fête pour la première fois la Saint-Valentin et c`est énorme la différence de culture en rapport de la journee que nous en faisons en France. Ici c`est une journee de partage avec autrui les enfants ce sont tous fait des cadeaux en rapport avec cette fête ils ont partage un gouter sur le thème et on passe une matinée très friendly.

Bref je ne regrette pas nos choix et je suis heureuse de les voir épanoui et si bien intégré. En fait, ils sont aussi bien que dans une école internationale avec le plus de l`intégration dans une culture a 100%.

Lien permanent